隆尧徐婷：情洒教育 卓立潮头
|
长城网邢台5月20日讯(记者 刘杨 通讯员 路月华)近日，记者采访到隆尧县尹村校区大霍小学的数学老师—徐婷，面对面听她讲述从教三年来的故事。 提起徐婷老师，接触过她的人都竖大拇指赞叹，都说她不仅是年轻教师的榜样同时也是所有教师应该学习的楷模。她在短短的三年内迅速成长为隆尧县学科名师，成为尹村校区教师中一颗璀璨的新星，先后荣获隆尧县课改先进个人、隆尧县教坛新秀、隆尧县模范班主任、隆尧县优秀教师、邢台市优秀少先队辅导员等多项荣誉称号，两次受县政府嘉奖。 
勤于学习自觉锤炼 作为一名年轻教师，她深知只有自己有过硬的学科本领，才能把知识一点一滴地传授给学生们。因此，她积极参加隆尧县教育局联合教师进修学校组织的各种培训项目，在教师岗前培训、汉字书写培训、教材教法培训中，连续三年被评为“优秀学员”。由于成绩突出，她被县教育局聘任为教材教法培训师，加入到2017年暑期教材教法培训师的队伍中。为了把培训工作做好，她一次次地对培训课件进行修改与完善，遇到不懂的就与其他教师交流，向教育局领导请教。在培训开始的前一天晚上，她还在仔细打磨课件，什么时候出示图片，什么时候播放微课，课间休息时给听课老师准备什么样的音乐以作舒缓，这样的细节在她脑海里一遍一遍地彩排着。由于准备充分，她非常出色地完成了那次暑期培训任务，受到了听课老师的一致好评。同年寒假，作为培训师，她又完成了《冀教版数学一年级下册》的全部培训内容。她经常说“自己教龄短、资历浅，就是想把自己这两年教学中仅有的全部，困惑也好、收获也好、优点也好、缺陷也罢，把这些展示给每一位听课老师。大家如果能在分析教材教法的基础上形成自己每一课时的授课思路，那么讲课目的就达到了。” 关爱学生无私忘我 在与学生接触不到三年的时间里，与学生之间的点点滴滴，使她感受到教师是一个特别容易感知幸福的职业。记得刚刚教书时，课堂中有一位同学要提问题，他没有称呼老师，脱口误喊她为“妈妈”，这一声“妈妈”，除了给她带来些许的尴尬外，更多的是温暖与幸福。从那一刻起，她觉得自己必须快速成长起来。只有自己提高了教学技能，学生们才能更好的理解与接受知识；只有自己提高了教学管理水平，才能为学生营造良好的学习环境。 作为班主任，徐婷还特别注意学困生的心理辅导，从不让一名差生掉队。她班里有一名差生叫小玉，在她刚接班时，小玉就已经被打上了差生的标签，班里的学生没有一个愿意跟小玉一起玩的。有一次徐婷把小玉单独叫到身边给她说了这样一段话：“小玉，不管别的同学怎么看你，多么不愿意跟你玩儿，老师永远喜欢你，老师永远站在你这边。你很聪明，希望能看到你的进步。希望你能记住老师的这些话”。经过多次鼓励，小玉的成绩有了很大起色，期末质量检测小玉数学考到了71分。现在课堂上，每当她松懈时，徐婷老师都会把她叫到身边提醒她，问她还记得老师在那棵松树的旁边对她说过的话吗？小玉经常重复到：“老师你说你喜欢我，会永远站在我这边，还说我很聪明，希望我能取得进步”。孩子这种天真无邪的话语使徐婷老师产生一种从没有过的幸福感，小玉因她的鼓励而努力，她因小玉的努力而感动。由于在班级管理工作中成绩突出，2017年9月徐婷老师被隆尧县人民政府评为“模范班主任”，并作为教师代表在当年的教师节表彰大会上发言。 创新方法取得实效 她把“动之以情，导之以行，晓之以理，持之以恒”作为关爱学生的座右铭。抓班风，促学风，提素养，自主探索出一条班级制度化管理之路。她把课堂上学生的每一次参与都以量化的形式被记录，如回答问题、纠错、补充、挑战、上板展示等等都可以为本组带来相应的量化加分，根据一节课的量化分数来评出优胜小组，并颁发奖杯。这样的课堂管理模式极大提高了学生的学习积极性，就连平日里的学困生也开始主动回答问题了，每位学生都想为本组赢得尽可能多的量化加分，以便于本组可评上优胜小组，这对于大人来说不觉得是什么，但对小学生来说却是至高无上的荣誉。 |
|
关键词：基层教师,徐婷,隆尧 |
