河北63县（市、区）达国家义务教育评定标准

　　河北新闻网讯(王敬照、赵敏)11月20日，河北省义务教育均衡发展督导评估认定意见反馈会在石家庄召开。国家教育督导检查组经过6天严格督导检查后认为，河北省本次申报的31个义务教育发展基本均衡县(市、区)均达到国家规定的义务教育发展基本均衡县评估认定标准。截至目前，河北省通过国家义务教育发展基本均衡县督导检查的县(市、区)达到63个。

　　据介绍，国家教育督导检查组分8个小组对通过材料审核的31个县(市、区)义务教育学校办学基本标准达标情况、义务教育校际间均衡状况、县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况、公众对本县义务教育均衡发展的满意度等四个方面进行了实地督导检查，共随机抽查学校292所，采取听取汇报、查阅资料、核实资源配置、开展座谈、满意度调查等方式，并在汇报会上增加专家质询、受检县(市、区)政府分管教育领导陈述答辩环节，全面详细核查了各受检县(市、区)义务教育均衡发展工作情况。督导检查组认为，河北省把推进义务教育均衡发展作为经济社会发展的基础性、先导性工程，积极推进义务教育学校标准化建设，促进优质教育资源共享，义务教育均衡发展取得明显成效。

　　近年来，河北省在推进义务教育均衡发展方面，明确发展目标、落实政府责任，各级政府均成立了领导小组，并层层签订义务教育均衡发展目标责任书。同时，创新工作机制，推广典型经验。在城区，不断细化、深化、实化河北省创建的推进均衡的“四种模式”，即“优质校兼并薄弱校模式”“优质校建分校模式”“优质校+分校模式”“新建校模式”；在农村地区，推广宽城满族自治县、丰宁满族自治县等创建的学区一体化办学模式改革，目前已在全省80%以上的县完成了学区改革。

　　在教育硬件建设方面，河北省持续改善学校校舍及设施均衡配置水平。各地有序推进义务教育标准化学校建设工作，截至目前，涉及学校2444所，开工校舍面积195万平方米，竣工校舍面积84.5万平方米、运动场面积110.6万平方米。同时，提升教学装备均衡配置水平。全省完成教学仪器设备购置学校7342所，购置生活用具31.7万台(件)，采购图书1125万册，采购课桌凳89.4万套，计算机、教学仪器设备等753万台(件)，全省农村中小学装备了现代远程教育设备，教学点实现了数字教育资源全覆盖。此外，在贫困山区重点突破，力争用3年左右的时间，使37个山区贫困县的义务教育学校，全部达到省定标准化学校要求。

　　在教师队伍建设方面，创新编制管理，乡村中小学教职工编制按照城市标准统一核定，村小学、教学点编制按照生师比和班师比相结合的方式核定，保证开齐开足国家规定课程；加大校长教师交流力度，推进教师“县管校聘”的统筹管理改革，通过三区教师支教制度推进教师交流；加大培训力度，2015年安排9500万元用于农村骨干教师的“国培计划”，培训中小学教师14万余人；安排资金2500万元，开展中学骨干教师、中小学校长培训等，有效提升全省中小学校长、教师综合素质和专业化水平。同时，多举措缓解农村地区教师紧缺问题。自2009年全省实施“特岗计划”至今，共为64个县招聘特岗教师近3万人。为进一步提高农村教育质量，今年河北省启动了农村小学全科教师免费培养试点工作。

　　提升教育质量，内涵建设是关键。全省将环境文化建设作为建设重点，围绕建设“美丽校园”，结合标准化学校建设、“全面改薄”项目实施、特色化学校创建等工作，加强教室、实验室、图书阅览室、寝室、食堂的环境文化建设。同时，深化育人模式改革，开展“家乡文化进校园”、“讲故事、读经典、齐背诵、做活动、树典型”等活动，初步形成了“一校一特色，一校一品牌”实践育人工作格局。正定县的古城历史文化“进校园、进课堂”，望都县的“知行合一”德育模式，安国市的特色药文化等，在培养热爱家乡情感的同时，丰富了育人模式，促进了学生全面发展。

　　在促进教育公平方面，河北省建立健全了教育资助体系，实现了各级各类教育全覆盖。同时，做好特殊群体学生的教育工作。目前每个县都建有一所特殊教育学校，残疾儿童少年入学率稳定在90%以上。2013至2014年省级支出4.32亿元专项资金，有效保障了进城务工人员子女“有学上”“上好学”。健全动态监测机制，对留守儿童较多的农村地区学校在经费、编制等方面实行倾斜政策，为农村留守儿童创设优良的教育环境。

　　(河北新闻网)

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