“互联网+”给职校带来无限可能

智慧教学：探索整合创新的课堂新生态

宁波市职业技术教育中心学校开发教学软件、建设教学资源库、鼓励教师进行教学创新，实现了智慧环境下的设备配备、资源配送、教学应用的“三到位”。

走进学校的智慧教室，平板电脑、双屏投影、手写白板的组合实现了多屏互动，现代化教学的互动、合作等诸多理念可以在这里完美实现。“比如在工业产品设计课上，多个屏幕同时播放教师的课件、学生的设计作品，学生人手一台平板电脑，资源共享，实时互动，能当堂在线互评、在线考试，还能在集体评价时为作品点赞。”该校教师苏东伟说，智慧教室还能切换到企业工程师在车间的现场讲解视频，把企业工作实景搬进课堂，学生还可以和工程师“隔空喊话”。

实际上，智慧教室只是该校开展智慧教学的媒介之一。目前，该校正在建设网络教学资源库，探索基于移动终端的教与学、实景课堂、虚拟在线实训等教学创新模式，“汽车故障诊断虚拟实训软件”等十多项实训软件配合案例教学、项目教学，有效提高了教学实效。

智慧校园：为师生插上梦想的翅膀

谈到智慧校园建设的体会，张国方说：“有了智慧的系统，如果没有可以驾驭这些系统的人，也是徒劳。学校在建设硬件的同时，要求教师学会应用这些硬件，使自己的课也‘智慧’起来。”学校组织全体教师参加计算机高级培训，交互式电子白板应用、微课制作培训，举办“微课大赛”，努力提升教师在智慧环境下教学设计的能力。

陈凌燕是该校12级数媒班的学生，今年7月才毕业，现在实习了10个月，已经拿着3000多元的月薪。让她能获得这份工作机会的敲门砖是她和4名同学在“影视拍摄及制作”专业课上合作拍摄和制作的微电影《我爱你》，这件作品在全国文明风采大赛微电影“最美中国”赛项中获得了一等奖。陈凌燕言语中对母校的“智慧校园”充满赞美，“学校先进的数字化设备和教学模式，使我在学习中能接触到很多本来要走上工作岗位才能接触到的东西，因此一到实习单位就能迅速适岗，所学和所用基本是无缝衔接了”。

正如张国方所说：“学校应该是学生、是教师做梦的地方，智慧校园为梦想插上了翅膀。”

智慧校园建设极大地丰富了该校的发展内涵，在2014年全国职业院校技能大赛上，该校学生获得三金两银、五个参赛赛项全部获奖的好成绩，印证了学校教育创新的丰硕成果。

关键词：智慧服务，智能服务系统，选课管理，教学实效，中职学生，无线射频识别