新闻发布会现场。
长城网·冀云客户端讯（记者 李子超 齐彦红）1月13日，邢台市政府新闻办召开全市名校长骨干校长培育工程推进情况新闻发布会，邢台市教育局副局长王大为和该局人事科科长文武介绍相关情况并回答大家关心的问题。实录如下：
邢台市委宣传部新闻科二级主任科员韩伟：
女士们、先生们、记者朋友们：
上午好！
欢迎出席邢台市人民政府新闻办公室新闻发布会。
本场发布会的主题是邢台市名校长骨干校长培育工程推进情况。
今天，我们邀请到邢台市教育局副局长王大为先生，人事科科长文武先生，请他们介绍相关情况并回答大家关心的问题。
首先，请王局长介绍相关情况。
邢台市教育局副局长王大为：
尊敬的记者朋友：
大家好！感谢各位一直以来对邢台教育的关心与支持。下面，我将邢台市名校长骨干校长培育工程推进情况及取得的成效向各位简要介绍一下。
为深入贯彻落实党的教育方针，建立健全优秀校长的成长和评价机制，促进我市中小学校长专业化发展,邢台市教育局以名校长骨干校长培育工程项目为切入点，大力开展校长队伍建设，通过名校长、骨干校长引领，辐射带动全市校长队伍整体素质提升。
一、在贯彻国家和省部署要求的基础上做好政策保障
教育是国之大计、党之大计。办好人民满意的教育，学校是基础，办好一所学校关键在校长。全面落实立德树人根本任务，首先要打造一支具有现代教育理念和专业水平的高素质校长队伍。
为贯彻落实党的教育方针和《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，建立健全优秀校长的成长和评价机制，促进我市中小学校长专业化发展，逐步培养和造就一支具有现代教育理念和专业水平的高素质校长队伍，市教育局以培育名校长骨干校长为切入点，建立了名校长、骨干校长培养体系，先后出台了《邢台市教育局关于加强校长队伍建设有关工作的通知》《邢台市中小学名校长骨干校长管理办法》《邢台市中小学校长后备人才选拔培养指导意见》等一系列指导性文件，对名校长和骨干校长的遴选、培养、考核和使用提出了具体的要求和方法措施，为名校长、骨干校长培育工程提供了机制保障。
二、在挖掘我市校长队伍建设优势的基础上创新工作举措
一是以校长工作室建设为抓手，加速培养对象的成长提高。根据《邢台市中小学名校长骨干校长管理办法》，按照德才兼备的原则和年轻化、专业化的要求，在全市遴选出60名培养对象，计划通过两年的时间，打造出我市首批名校长、骨干校长队伍。为了使名校长、骨干校长培育工作有抓手有载体，我们探索利用本地优秀校长资源，以我市杨密婷、李德升、王俊丽、史玲玲四位河北省首批“教育家型校长”为主持人，命名成立了四个“教育家型校长工作室”，60名培养对象按学段分别加入四个工作室中进行学习。通过邀请专家线上培训，集中研讨、观摩交流，深入学校把脉诊断、跟岗锻炼、现场指导等形式，培育工作开展得扎实有效，充分发挥了教育家型校长的示范引领和辐射带动作用，言传身教的作用十分明显，培养对象学习积极性十分高涨，管理能力和水平得到了快速提升。按照《邢台市中小学名校长骨干校长管理办法》考核标准和程序，对60位名校长和骨干校长培养对象采取个人自评、工作室考评和县、市教育局总体考评相结合的方式，进行了综合考评，分别授予了10名“邢台市名校长”和50名“邢台市骨干校长”称号，推荐产生了27名省级骨干校长培养对象。
二是积极开展多种形式培训，全面提升校长队伍素质。积极开展多种形式的培训研讨和进京跟岗等活动，全面提升校长队伍素质。举办了两期“新时代校长队伍素质提升研讨班”，全市25所省级示范性高中校长、副校长和学校中层围绕如何适应新形势要求，做好学校教育管理、教学改革，全面提高教育质量进行了演讲和研讨。通过展示交流，思想碰撞，达到了互相学习、相互借鉴、共同提高的目的，同时也发现了一批优秀的校长后备人才。同时，市教育局持续深化京冀教育交流与合作，选派了38名中小学骨干校长赴京参加跟岗培训，全程参与学校的日常管理和教育教学教研实践活动，使我市优秀校长进一步学习积累了北京地区先进的办学理念、教育教学管理经验，全面提升了其教育规划能力和依法治校办学能力。
三是建设校长后备人才库，建立有梯次的校长选拔培养机制。市教育局印发了《邢台市中小学校长后备人才选拔培养指导意见》，指导各县（市、区）优化校长队伍年龄结构和专业知识结构，按照年轻化专业化要求，建立有梯次的年轻校长后备人才库。各县（市、区）严格按照选拔条件，积极发现优秀的教育教学管理人才，建立县域内校长后备人才库并报市教育局备案。目前，全市共有1392名校长后备人才入库，为今后校长梯次培养选拔任用打下了基础。
三、在加强校长队伍内涵式建设的基础上强化示范引领
我市四个“教育家型校长工作室”在引领全市校长队伍建设的同时，还多次承担我省对内蒙、新疆等地的校长培训任务，市七中、郭守敬小学、市特教学校、第一幼儿园四所学校被省教育厅命名为河北省校长培训实践基地。在“教育家型校长工作室”的示范带动下，各县（市、区）县域内的“名校长工作室”建设工作也相继展开。截至目前，全市已经建成了县级“名校长工作室”37个，并参照市级名校长工作室的做法开展了形式多样的培训研修活动，辐射带动更多的基层学校校长快速成长。据统计，全市已经有400余名优秀校长加入工作室中。“名校长工作室”已经成为优秀校长的孵化器。
依托“教育家型校长工作室”，今年我市还成立了首批四个“教育家型校长+领航共同体”，充分发挥教育家型校长的领航作用，吸纳培养对象所在的学校加入共同体，在培育名校长、骨干校长个人成长的同时，带动其所在学校的教育管理和教学质量全面提升。目前，四个共同体共吸纳了70所学校，在教学科研、学校管理、活动创设等各个方面同步推进，名校长引领、名校领航的带动作用日益凸显。“名校长+领航共同体”已经成为学校发展的助推器。
校长队伍建设是一个长期工程，今后我们还将继续深入推进此项工作，继续开展新一轮名校长和骨干校长培养对象的遴选培育，进一步扩大“名校长+领航共同体”，并及时归纳总结形成可复制推广的经验，指导好各县（市、区）的名校长骨干校长培育工作，在更大范围内带动基层学校教育管理和教学质量的全面提升。
邢台市委宣传部新闻科二级主任科员韩伟：
感谢王局长的介绍，下面进入提问环节，提问前请通报所在的新闻机构。
河北广播电视台记者：
“名校长工作室”在名校长、骨干校长培育工作中发挥了重要的示范引领作用，请问这一做法有何创新意义？
邢台市教育局人事科科长文武：
“名校长工作室”是我市校长培训和校长队伍建设的一个有力抓手。建设“名校长工作室”的出发点是为了充分利用我市本地现有优质资源，充分发挥名校长的示范带动作用，摒弃以往简单的“走出去，请进来”“蜻蜓点水，浅尝辄止”的弊端，扩大校长培训的覆盖面和持续度。名校长这种“手把手”的带动和言传身教能更直接促进年轻校长的成长提高。2021年5月，我市成立四个邢台市“教育家型校长工作室”，在全省首开先河，这一做法得到省教育厅领导的充分肯定；2022年6月，河北省成立首批28个“河北省名校长工作室”，我市四个“教育家型工作室”被命名为首批“河北省名校长工作室”，数量位居全省第一；2022年9月，教育部实施新时代中小学名师名校长培养计划（2022-2025，简称“双名计划”）。可以说我们的名校长、骨干校长培育工作和校长工作室建设走在了全省前列。
本地头条记者：
刚才提到为建设有梯次的年轻校长后备人才库，市教育局印发了《邢台市中小学校长后备人才选拔培养指导意见》，能详细介绍一下吗？
邢台市教育局人事科科长文武：
为进一步加强我市中小学校长后备人才建设，构建梯次合理、充满活力的校长队伍，我们制定了《邢台市中小学校长后备人才选拔培养指导意见》。
中小学校长后备人才选拔有五个条件。一是政治素质好，作风正派，事业心强，处事公道，廉洁自律，有较强的组织纪律观念和良好的师德，群众威信较高。二是重点从教学一线的优秀教师中发现和选拔，有较好的教育理论素养和与学校领导岗位要求相适应的基本素质和专业能力，在班主任、教学及其他管理工作中成绩突出。三是有较强的组织领导和管理能力，有较强的服务意识和改革创新精神。四是具有大学本科及以上学历、中级及以上专业技术职务（职称）。五是学校校级正职后备人才应为现在职校级副职，在副职岗位工作1年以上，年龄以45岁左右为主，40岁以下占一定比例；学校副职后备人才应为在职中层干部，在中层岗位工作2年以上，年龄以40岁左右为主，35岁以下占一定比例。
中小学校长后备人才选拔程序严格按照干部选拔组织程序要求执行，在民主测评、民主推荐基础上，学校党组织考察、学校集体研究人选名单，报教育局考察后，提出考察对象人选。确定的后备人才须经所属教育局党委（党组）会议研究讨论后确定，建立后备人才档案，并报市教育局备案。对确定为教育管理后备人才的人选，由各县（市、区）教育局、各学校党组织统筹做好理论学习、业务培训和实践锻炼，采取多岗位锻炼、交流任职、跨区域挂职锻炼等多种方式进行培养锻炼。对于表现突出的优秀后备人才在适当的时候进行考察使用。
需要强调的一点是，中小学校长后备人才实施动态管理。我们指导各县（市、区）建立后备人才经常性推荐考察机制，结合年度考核工作，对后备人才进行动态调整。根据干部条件和考察情况重新确定，对于不适宜作为后备人才的，及时进行淘汰，实现后备人才队伍有进有出，保持合理数量。
邢台市委宣传部新闻科二级主任科员韩伟：
由于时间关系，提问环节就到这里。感谢各位记者朋友，感谢各位发布人，今天的新闻发布会到此结束。
