玉兰小学教学楼前的吕玉兰雕像。
长城网·冀云客户端讯（通讯员 杜济中 何连斌）党的二十大报告对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”提出了更高的要求。着力解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题的核心，是推进思政课内涵式发展的根本保证。
20世纪五六十年代，全国著名劳动模范吕玉兰带领家乡人民植树造林、锁风固沙、平整土地、兴修水利，改变了家乡一穷二白的面貌。“爱国为民、艰苦创业、求真务实、无私奉献”的玉兰精神激励着一代又一代临西人团结奋进、干事创业。如今，在吕玉兰家乡——邢台市临西县东留善固村，一所以吕玉兰命名的乡村小学，正在通过一堂堂生动的思政课教育在下一代心中播下种子。
学生在吕玉兰故居重温玉兰故事。
“我爱玉兰，我有理想，我是玉兰好学生；我爱生活，我会自立，我做自己的主人……”一段荡气回肠、朝气蓬勃的宣誓传来，这是学生每日课间操之后集体宣誓的《明志词》。
校园内伫立着一尊真人大小的吕玉兰雕像，她头扎白手巾，双手拄锹站立，微笑着目视前方。道路两侧成语石凳、手抄报、玉兰故事等校园文化随处可见。
“如何搞好学生思政课，怎样学才能够做到像玉兰那样的国家主人翁呢？”玉兰小学校长乔培服坚定地说，就是要坚持做好“立德树人学玉兰，知行合一做主人”。
立德树人学玉兰
“从一年级到六年级，随便拉出一个学生，都能讲出几个玉兰故事，告诉你他的梦想是什么。”玉兰小学思政主任杨志峰自豪地说。
坚持上好思政课，首先要一本沉甸甸的思政教材。学校请熟悉玉兰的老同志讲她的生平事迹，与师生共同整理出了《吕玉兰的故事》《我心目中的吕玉兰》，以这两本书为基础，又出版了《学玉兰 做主人》思政课教材。
目前，一周一次的“学玉兰 做主人”思政课已在全县中小学校普及。临西县充分发挥教师的积极性、主动性、创造性，培养了一批可信可敬可靠、乐为敢为有为的思政课教师。课堂上讲玉兰事迹，演玉兰故事，推举身边“玉兰式”好同学……有时他们还把课堂搬到吕玉兰纪念馆、玉兰故居和纪念林，邀请县内外教学名师、劳动模范、身边好人等优秀群体到思政课堂上讲课，增强对学生的渗透力感染力。
“重走玉兰创业路”活动启动。
每个学期举行一次“重走玉兰创业路”活动。全校师生自带干粮、咸菜和学习用具，往返二十多里，重走玉兰当年艰苦创业之路，还要到农田、企业里参加生产劳动体验。中午吃自带的干粮、咸菜，用身心去感知玉兰当年为集体创业的艰辛，感受半个世纪来一代又一代东留善固人艰苦奋斗，为家乡带来的变化。
除此之外，每周一开展国旗下“学生演讲”，讲吕玉兰的故事和身边“玉兰式好少年”的故事，让学生感染学生，在相互砥砺中迈好每一步；每日坚持写好成长日记，以玉兰事迹为镜子，记下一天哪些事做对了，哪些做错了，让学生养成“以人为镜知得失”的良好习惯；设置校园小主人志愿岗，让学生体验校园自治；每周坚持一次“学玉兰，做主人，我最棒”主题班会……“通过这些举措，学生们天天知玉兰、学玉兰、做玉兰，每天都浸润在榜样的海洋里。”杨志峰说。
知行合一做主人
“见垃圾就要捡起，值日就做一百分。”这是玉兰小学校风的第一条，全校师生也是这样做的。在玉兰小学，人人都是清洁工，校园里的每个角落都有学生们的身影，大家积极发挥主人翁精神，主动参与校园自治来维护校园环境。 “很骄傲我也能成为校园的主人，天天上学走进校园，看到自己动手打扫的校园干干净净的，自豪感油然而生。”六年级二班张瞳瑶说。
学生在观摩讨论手抄报“学玉兰做主人”。
在教学楼走廊里，每个班级外都有“学玉兰 做主人 我最棒”明星墙，挂满了各种“班级之星”，在一年级2班，朱保轩是本学期的劳动模范、刘晓霖是“玉兰式好少年”、吕志恩是生活小能手……
与此同时，玉兰小学通过“小手拉大手”带动整个家庭共同参与，将玉兰精神转化为行动，共做社会的主人。放学铃声响起，校园外接孩子的家长自觉将车辆车头朝外停放得整整齐齐，成为东留善固村一道别样的“风景线”。
